德拉科吃了一惊后，心里已经有所怀疑。
记忆会模糊，但教材课本上清晰无疑地写着‘第一章/攀援区类’，一个章节中至少含括几十种植物，再怎么说也不应该在第一节课就跳到‘第九章/块根区类’的‘曼德拉草’来授课。
这很奇怪，要知道，斯普劳特跟斯内普可不是同一种人。
除非…
她受到了什么人的指示。
温室中间是一张没有隔断的、长长的学生工作台，上面已经摆了两列清一色的、绿中带紫的植物盆栽，所有学生穿戴完毕后，自主分散在工作台左右两边，各自盯着面前的植株，细碎的谈论声不绝于耳，气氛一直很热闹。
斯普劳特教授关上温室的大门，走到前面的教师示范席，朗声对大家喊道，“早上好，同学们！我是你们的草药课教授，波莫娜斯普劳特，欢迎你们来到我的课堂。今天我们要学习的是如何给曼德拉草换盆。现在，谁能告诉我曼德拉草是什么，又具备哪些特性呢？”
气氛一下安静了，同学们之间相互看来看去，没人再发出声音，虽然从神色观察，有几个赫奇帕奇的学生明显知道答案。
罗恩有些得意地朝站在他对面的赫敏做口型，“我说什么来着？‘草’！罗恩韦斯莱得一分！”
赫敏生气地回瞪罗恩一眼，歘地举起手臂，大家都看向她，但没有任何人感到意外。
“很好，我知道你，格兰杰小姐。”斯普劳特笑着示意赫敏进行作答。
赫敏昂着下巴，语气中有些不服气，“我知道，曼德拉草又名曼德拉草根，因为人们种植它并不是为了观赏它的花叶，而是为了获取它的根茎。它的根茎状似婴孩，未成熟前必须用温度适宜的泥土把所有的根茎部位都埋起来，否则它会发出可以使人昏迷、甚至是致死等不同程度的尖叫啼哭；成熟后的曼德拉草根则会陷入永眠，停止对外养分的吸收，通体僵硬，可以用于制作‘能把被变形或者被石化的人恢复原状’的一种强效恢复剂。”
赫敏这一通流畅无比仿佛把整本教材都吞进肚子里般的介绍，使同学们对面前植株的态度更热切了，有的甚至忍不住偷偷上手摸了几下，都想快点亲眼见见‘状似婴孩’的草根。
“回答得非常好！给格兰芬多加十分。”斯普劳特教授毫不吝啬地对赫敏竖起大拇指。
“可是教授，我不知道，”赫敏矜持地压下嘴角的笑弧，语气平缓了许多，继续问道，“为什么你会选择曼德拉草作为我们第一节课的学习内容呢，那明明是第九章的内容？”
德拉科暗自挑眉，心里对赫敏的印象加了几分赞许。
干得不错，格兰杰。
他本来想课后再找机会问问斯普劳特的，现在省得费功夫了。
相当一部分赫奇帕奇的学生，听见赫敏这么问，他们脸上也露出了疑惑的表情，都盯着自己的院长，等待她的答案。
“哦，格兰杰，你确实令我感到惊讶。”斯普劳特教授依旧笑呵呵的，“我想你应该也了解到曼德拉草是季节性的植株吧？”
“是的，教授。”
“那正常情况下，曼德拉草是什么时候发芽，又是什么时候成熟的呢？”
充满引导意味的两个问题。
“…曼德拉草是耐寒植物，一般在十二月中旬发芽，在六月上旬成熟…”赫敏难得迟迟疑疑地，声音像是含在嗓子眼里，而后又蓦然拔高音量，“这是一批早季植株！可谁会这么做呢？这样会大大降低曼德拉草的成活率的。”
“没人故意这么做，孩子，这只是一场意外。邓布利多校长的一位朋友，他不小心把曼德拉草苗与伊丽丝花苗搞混了，这两种植物的苗实在是太像了。出芽后，那位朋友才发现不对劲。没办法，他并不是专业的植培者，于是只好将这批早苗以正常株的超低价出售。校长得知后很高兴，全部买了回来，让我尽管拿它们当作教具来使用。格兰杰你能提出这样的疑问，说明你在生活中善于运用头脑去思考事物出现、发生的原因，这是一个值得继续保持与受到鼓励的优点，格兰芬多再加五分！的确，若是按照往常的教学计划，我们这节课应该学的是关于乌托兹藤蔓的栽培，看到了吗？就是墙壁上的这些可爱家伙儿。”
果然是老蜜蜂。
斯普劳特教授的这一番说法，并没有打消德拉科的疑虑。
真的就这么巧？
不可能这么简单的——偏偏密室即将在本学年重新开启，释放会令人石化的力量；偏偏老蜜蜂就有一个朋友正好误植了可以解除石化的曼德拉草？
要说老蜜蜂对于密室即将开启，现在什么也不知道，德拉科一点儿也不信。
问题在于——老蜜蜂是怎么知道的？
德拉科想到父亲上辈子被校董会联合除名的事..
或许应该先去找一趟斯内普。
“谢谢教授的慷慨解答。”赫敏看着罗恩，表情就像刚打了一场胜仗一样。
“哈利，快扶住我。”罗恩闭上眼对旁边的哈利说。
“怎么了？”哈利乖乖抬手扶住罗恩。
“我不行了，我要被赫敏气死了，以后..你就只能一个人跟她玩了..不要想我…呃额。”罗恩倒在哈利肩膀上，声音越说越小声，一副竭力‘托孤’后断气的死样。
“…”哈利汗颜，“罗恩，你太夸张了。”
“夸张的是她吧？！”罗恩歘地又站直身子，“就让我赢一回能怎样？！”
“Emmm..你选错赛项了罗恩，你完全可以在飞行课上跟她比啊，赫敏拿到的扫帚总是不听她的使唤。”哈利一脸认真的建议。
“？”罗恩惊愕，“哈利，不要再去找那个马尔福了！他已经给你带来坏影响了！”
“什么？这跟马尔福有什么关系？”
“有什么关系？！”罗恩说话的架势，就像是马上要动手把哈利的头盖骨打开看看里面到底混进了什么脏东西一样，“你刚才那句话，要不是你就站在我面前，我还以为是哪一个斯莱特林说的呢！只有他们才喜欢为达目的不择手段！”
“为达目的不择手段？”哈利疑惑，“我并没有那么说啊。你不是生气赫敏总是赢过你吗？我只是想提醒你，你的飞行技术比她强而已。”
“我才不是生气赫敏总是赢过我呢！我是生气她作为朋友，总是不肯让让我啊。我明明知道飞行是她的弱项，怎么会纯粹就为了争个输赢，故意让她难堪呢！”
“抱歉罗恩，是我说错话了。”哈利幡然醒悟，自己也觉得不可思议，他说出那句话的时候，似乎根本就没有去考虑赫敏作为他和罗恩的朋友，被提出那样不公平的比赛对决后会是什么样的感受。
“我刚才说的话是真心的，哈利，你该好好想想了。我们应该多跟一些，额，能给我们带来积极情绪的人相处，马尔福，他，他不是这样的人，对么？”罗恩斟酌着从脑子里挑选出合适的词汇来表达他的意思。
“…罗恩，这或许不是马尔福的影响，你错怪他了。”哈利踌躇着，他看着斜对面的那颗金脑袋，到底没有将自己差点被分院帽分进斯莱特林的事告诉罗恩，他在害怕，他害怕罗恩看他的目光会发生转变，害怕他会失去朋友，害怕被往日熟悉的同学们联合赶出格兰芬多。
他没告诉罗恩与赫敏的事也不仅仅只是这一件而已。
看呐，他一点儿也不诚实。
他不是一个合格的格兰芬多…
可难道他就是一个合格的斯莱特林么？
不。
他一点儿也不精明不是么？
他什么都不合格，太差劲了。
眼瞧着哈利的心情跌落谷底，罗恩半是抓狂半是无奈地叹口气，“哦！梅林！你别这样哈利！你可以去找他！当然可以！你想跟谁接触都是你的自由！你尽管去！我和赫敏都会监督你的，放心吧，就像这次一样，我们一定会在你做出不好的事之前，就阻止你的，相信我们吧。”
“万一是我不值得你们信任呢？”
“你在说什么傻话？你值得！绝对的，因为我相信我自己。”罗恩臭屁地笑着，他点点自己的胸口，“我的直觉还没出错过呢，你也不会是那个例外。”
哈利浅浅地笑了，心里仍有些惴惴不安。
他总觉得自己变得有些不一样——似乎有些他陌生且无法明晰的变化，已然以一种隐秘诡谲的方式发生了。
“同学们都看向我！请注意！”斯普劳特教授用一把小土铲敲敲教师示范席的台面，“刚才格兰杰介绍得很清楚，曼德拉草的叫声非常危险，所以每一个同学都应该打起精神，专心听从我的讲解与指示，知道了吗？”
“知道了，教授。”大部分同学都配合地应声回答道。
“很好，现在，每个人从工作台上，自己面前的工具篮子里拿出耳罩。”
扫视一圈，确定每个同学手上都拿着一副深棕色的耳罩后，斯普劳特教授才继续说道，“虽然你们面前这些只是曼德拉草的幼苗，它们的叫声并不致命，但如果听到还是足以使人昏迷上几天几夜，所以，当我叫你们戴上耳套时，一定要把耳朵严严实实地捂上！而等到可以安全摘下耳套时，我会对你们竖起两根拇指，就像这样，”斯普劳特教授两只手握拳，两根拇指高高竖起，伸长双臂，由左至右180度旋转着对大家展示，“看见了吗？听明白了吗？”
同学们纷纷点头。
德拉科那副耳罩躺在工作台上，他用戴着手套的手指用力捏了捏，轻飘飘的棉花内芯在压力下挤缩成薄薄的一层。
他又瞅一眼纳威，表情若有所思。
这耳罩上并没有魔咒的痕迹。
真是不像话啊，这散漫的教学态度…霍格沃兹教师的薪水是不是太好领了？
德拉科嫌恶地撇撇嘴，在斯普劳特教授继续讲解前举起手。
由于德拉科的家庭背景（学校董事的儿子）还有他的样貌特征，以及一年级的成绩，致使他在霍格沃兹老师们之中也很有知名度。
“马尔福同学有什么疑问吗？”斯普劳特教授问他。
哈利好奇地盯着德拉科，这是他第一见到对方在课堂上主动举手。
罗恩蛮不在乎，赫敏抿紧着嘴，竞争意识倍增。
心里想着，终于，马尔福也要开始挣课堂表现分了吗？
德拉科拎起耳罩对斯普劳特教授说，“既然曼德拉草根的叫声这么具有危险性，为什么我们要用这个，而不是一个‘消音咒’呢？”
从来没有人对于使用耳罩这种处理方式提出质疑，斯普劳特教授一时之间也没反应过来。
德拉科又追问道，“难道对植株使用魔咒会产生不利于生长的影响吗？不是攻击系的魔咒也不行吗？教授您研究过吗？”
“呃，马尔福你的提议很不错，”斯普劳特教授缓了一会儿，终于找到了自己的舌头在哪儿，“确实此前没有‘对草药栽培使用魔咒会产生具体怎样影响’的系统性文献，也许这可以成为我以后的研究方向。”
“那现在呢？继续按照这种老旧的处理方式吗？”
“哦，很遗憾，我想答案是肯定的。作为一名教师，我实在不应该让你们冒险，至少此前的学生们使用耳罩还是挺安全的。而且这些早季幼苗恐怕也经不起魔咒的折腾。”
“如果不能对植株使用魔咒，那耳罩呢？耳朵呢？或许可以使用‘隔音咒’？”
“…啊呵呵，这确实是好主意，”斯普劳特已经许久没有这样体会到尴尬的情绪了，面无表情的金发男孩与对方那个总是和人虚与委蛇的父亲截然不同，语调恹恹，言辞间却显出咄咄逼人的气势，斯普劳特维持着面上的笑容，“如果你们的魔咒课已经教授过‘隔音咒’的话，当然可以自行使用，对于自己的魔咒水平没有把握的学生，还是使用耳罩更为稳妥。”
“您是说这是我们学生的个人责任？甚至是魔咒课弗立维教授的责任？”德拉科耷拉着眼皮子反问，语气可谓毫不客气。
“不，我当然不是这个意思。”
“那您究竟是什么意思呢？”德拉科放下手里的耳罩，“草药课的内容是由您这位教授制定的，我不知道教授之间是否有教学安排上的协作，我能确定的是，至少我今天在踏进这间温室前，对于这节课要教授曼德拉草是毫不知情的。学生当然可以根据教材进行课前预习，做相关的课堂准备，可是您使用的这些教材版本的内容是否已经过时了呢？这本教材上所记录的很多内容，以现在的魔法界发展水平来说，完全有更好、更